NISHTHA FLN

आप अपनी कक्षा/ स्कूल में खि‍लौना क्षेत्र कैसे सृजित करेंगे – इस बारे में सोचें। डी-आई-वाई खि‍लौनों का सृजन करने में बच्चों की सहायता के लिए आप कौन सी आवश्‍यक सामग्री या हस्तकौशलीय वस्तुएँ रखेंगे ?

अपने राज्य/ यू टी से प्रसिद्ध स्वदेशी खि‍लौनों / अधि‍गम सामग्री के बारे में सोचें और अपने विचार साझा करें कि आप इनके प्रयोग विभि‍न्न प्रत्ययों कौशलों के शि‍क्षण-अधि‍गम में कैसे कर सकते हैं।

एक ऐसे आईसीटी उपकरण के बारे में सोचें जिसका उपयोग आप दूरस्थ शिक्षा के दौरान कर सकते हैं। आप अपनी शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को इंटरैक्टिव बनाने के लिए इसका उपयोग कैसे करेंगे और छात्रों को सिखाई जा रही मूल सामग्री को समझने में मदद करेंगे? अपने विचार साझा करें।

आईसीटी बुनियादी स्तर (पूर्व-प्राथमिक/प्राथमिक स्तर) पर आपके शिक्षण-अधिगम-मूल्यांकन का समर्थन कैसे करती है? क्षण भर सोचिए और अपने विचार साझा करें।

  آپ 3 سے 9 سال کی عمر کے بچوں میں آموزشی استعداد کے حصول کو کس طرح یقینی بنائیں گے؟ اپنی رائے کا اظہار کریں۔ 

3 سے 9 سال کے زمرہ عمر کے بچوں کی آموزشی ضروریات سے تفوافق کے لیے آپ مختلف شرکا کار کے ساتھ کیسے مصروف ہوں گے؟ اسکولی قائد کی حیثیت سے اپنے کردار پر غور و خوض کریں۔ 

  اعدادی عمل میں بچے کی ترقی کی جانچ کرنے کے لیے سبق کے آخر میں استاد کثیر انتخابی سوالات والا ایک سوالنامہ تیار کرتے ہیں۔ دوسرے استاد اعدادی عمل کے تصور کو چھوٹی ذیلی اکائیوں میں تقسیم کر دیتے ہیں اور اس کا مشاہدہ کرتے ہیں کہ ہر ایک ذیلی اکائی کے لیے تیار کی گئی سرگرمیوں پر بچے کا رد عمل کیا ہے۔ استاد اس اکائی میں کیے گئے ہر ایک بچے کے نمونہ کام کی فائل ایک پورٹ فولیو میں رکھتے ہیں اور اپنے پورٹ فولیو کو دیکھ کر رپورٹ لکھتے ہیں۔ اپنی کلاس میں آپ کو ن سی حکمت عملی اختیار کرنا پسند کریں گے اور کیوں؟ اپنے خیالات ساجھا کیجئے۔

  جب ایک بچے سے 9-17 گھٹانے کے لیے کہا گیا تو اس نے جواب میں 12 لکھا ۔ اس سے آپ کو بچے کی سوچ کے بارے میں کیا پتہ چلتا ہے اور آپ گھٹانے کے تصور کی بہتر تفہیم میں آموزگار کی کس طرح مدد کریں گے؟  اپنے خیالات ساجھا کریں۔ 

   ایسے کسی ایک آئی سی ٹی وسیلے کے بارے میں سوچیں جو آپ فاصلاتی آموزش کے دوران استعمال کر سکتے ہیں۔ اپنے تدریس و آموزش کے عمل کو زیادہ تعاملی بنانے اور طلبا کو پڑھائے جانے والے بنیادی مواد کو سمجھنے میں اُن کی مدد کرنے کے لیے آپ اُس کا استعمال کیسے کریں گے۔ 

  زبان، خواندگی اور اعداد شناسی کے اندازۂ قدر کی مختلف تدابیر کی سمجھ پر مبنی، ان کلیدی طریقوں کی فہرست بنایئے جن پر آپ بچوں کا اندازۂ قدر کرنے کے لیے عمل کریں گے۔ بلاگ پوسٹ میں اپنے تصورات ساجھا کیجیے۔

  اسکولی تعلیم کی بنیادی سطح اور اعدادی مرحلے پر آئی سی ٹی آپ کے تدریسی و آموزشی اندازۂ قدر میں کس طرح مددگار ہوتی ہے؟ ایک لمحے کے لیے اس پر غور کریں۔ اپنے خیالات ساجھا کریں۔

  اندازۂ قدر کی وہ کون سی مختلف قسمیں ہیں جنھیں آپ بنیادی سطح پر بچوں کے اندازۂ قدر کے لیے استعمال کر سکتے ہیں؟ اندازۂ قدر کی اقسام کی فہرست تیار کیجیے۔ کاغذ – پنسل جانچ کے علاوہ اندازۂ قدر کی اقسام کے بارے میں خاص طور پر سوچیے – اپنے خیالات بلاگ پوسٹ پر ساجھا کیجیے۔

  آپ کے بچے روزمرہ کی زندگی میں جو زبان بولتے ہیں وہ درسی کتابوں کی زبان سے کس طرح مختلف ہے؟ آپ تقریباً 100 لفظوں میں ایک مثال کے ذریعہ اس بات کی وضاحت کیجیے۔ اپنے خیالات کو ساجھا کیجیے۔

یہ سوچیں کہ آپ اپنے کلاس روم/اسکول میں ایک کھلونا گاہ (Toy Area) کس طرح تیار کریں گے۔ ایسا کون سا ضروری سامان اور معاون اشیا ہے جو ڈی- آئی- وائی کھلونے تیار کرنے میں بچوں کی مدد کے لیے آپ رکھیں گے؟

  ورلڈ بینک کے مطابق دنیا میں 37 فیصد بچے ایسی زبان میں پڑھنے اور لکھنے پر مجبور ہیں جس کو نہ وہ بولتے ہیں نہ سمجھتے ہیں۔ ایسے بچے کس قسم کی مشکلات کا سامنا کر رہے ہیں؟ اپنے خیالات کو ساجھا کیجیے۔

  کیا ہمیں بچوں کو ابجد سے متعارف کرانے کے ذریعے زبانوں کی تدریس کا آغاز کرنا چاہیے؟ کیا بچوں کو ایک ترتیب سے حروف سے روشناس کرایا جائے۔ اپنے خیالات ساجھا کریں۔

  اپنی ریاست/مرکز کے زیر انتظام علاقے کے دیسی کھلونوں/آموزشی اشیا کے بارے میں سوچیے اور اپنی اس رائے کا اظہار کیجیے کہ کس طرح آپ ان کھلونوں کو مختلف تصورات، مہارتوں وغیرہ کی تدریس و آموزش کے لیے استعمال کر سکتے ہیں۔

  کیا ہم جانتے ہیں کہ بچوں میں آموزش زبان اور زبان کے وسیلے سے آموزش کا فطری میلان پایا جاتا ہے؟ اپنے خیالات ساجھا کریں۔

  ‘پرنٹ سے بھرپور آموزشی ماحول’ سے آپ کیا سمجھتے ہیں؟ آپ اپنے کلاس روم کے بچوں کے لیے ایسا ماحول کیسے تیار کریں گے؟

  کلاس روم میں تمام ترقیاتی مقاصد سے متعلق آموزشی تجربات کرانے کے دوران سب سے زیادہ چیلنج بھرا لمحہ یا معاملہ کون سا ہے اور کیوں ہے؟

आप 3-9 वर्ष के आयु वर्ग के बच्चों की सीखने की क्षमता की उपलब्धियों को कैसे सुनिश्चित करेंगे? अपने विचारों को साझा करें। 

3-9 वर्ष की आयु के बच्चों की सीखने की आवश्यकताओं के साथ सामंजस्य स्थापित करने के लिए आप विभिन्न हितधारकों के साथ कैसे जुड़ सकते हैं? विद्यालय के एक नेतृत्वकर्ता के रूप में अपनी भूमिका पर विचार करें।

संख्या संक्रीयाओं पर बच्चे का आकलन करने के लिए, शिक्षक पाठ के अंत में केवल बहुविकल्पीय प्रश्नों के साथ एक प्रश्न पत्र तैयार करता है। एक अन्य शिक्षक संख्या संक्रीयाओं की अवधारणा को छोटी उप-इकाइयों में विभाजित करता है और देखता है कि बच्चा प्रत्येक उप-इकाई के लिए तैयार की गई गतिविधियों के प्रति कैसे प्रतिक्रिया करता है। शिक्षक उस इकाई में किए गए प्रत्येक बच्चे के नमूना कार्य की एक फाइल एक पोर्टफोलियो में रखता है और उसका उपयोग उनके पोर्टफोलियो को देखते हुए रिपोर्ट लिखने के लिए करता है। आप अपनी कक्षा में कौन सी रणनीति अपनाना चाहेंगे और क्यों?

एक बच्चे से जब 17 में से 9 घटाने को कहा गया तो उसने 12 को उत्तर के रूप में लिखा। यह आपको बच्चे की सोच के बारे में क्या बताता है और आप शिक्षार्थी को घटाव की अवधारणा को बेहतर ढंग से समझने में कैसे मदद करेंगे?

भाषा, साक्षरता और संख्याज्ञान के लिए विभिन्न आकलन कार्यनीतियों की अपनी समझ पर आधारित मुख्य कार्यों की सूची बनाएँ जो आप अपने बच्चों के साथ आकलन पद्धति में आगे करवाना चाहेंगे। अपने विचार साझा करें। 

आकलन के ऐसे कौन-से प्रकार हैं जिन्‍हें आप बुनियादी अवस्था में बच्चों के साथ प्रयोग कर सकते हैं? आकलन के प्रकारों की सूची बनाएं - विशेष रूप से लिखित परीक्षा से भि‍न्न आकलन के प्रकार सोचें। अपने विचार साझा करें।

आपकी कक्षा के बच्चे जो भाषा/भाषाएँ दैनिक जीवन में सहज रूप से बोलते-समझते हैं, वह पाठ्यपुस्तकों में लिखी गई भाषा से किस प्रकार अलग है? लगभग 100 शब्दों में अपना उत्तर लिखें और उदाहरण के साथ समझाएँ।

विश्व बैंक के अनुसार संसार में 37% बच्चे ऐसी भाषा में पढ़ने-लिखने के लिए मजबूर हैं जिसे न वे बोलते हैं, न समझते हैं। आपके विचार से इन बच्चों को किस प्रकार की समस्याओं का सामना करना पड़ता होगा?

क्या हमें भाषा सिखाने की शुरुआत वर्णमाला सिखाने से करनी चाहिए? क्या बच्चों को क्रमानुसार वर्णमाला से परिचित कराना चाहिए? अपने विचारों को साझा करें।

क्या हम जानते हैं कि बच्चों में भाषा सीखने और भाषा के माध्यम से सीखने की स्वाभाविक प्रवृत्ति होती है? अपने विचारों को साझा करें।

'मुद्रण-समृद्ध अधिगम वातावरण' से आप क्या समझते हैं? आप अपनी कक्षा में बच्चों के लिए ऐसा वातावरण कैसे बना सकते हैं?

कक्षा में सभी विकासात्मक लक्ष्यों से संबंधित सीखने के अनुभव प्रदान करते समय सबसे चुनौतीपूर्ण क्षण या मुद्दे क्या होगा और क्यों?

Think how you will create a TOY AREA in your classroom /school? What are some essential materials and manipulatives that you will keep for helping children to create D-I-Y toys?

Think about indigenous toys/learning materials that are very famous from your State/ UT and share your ideas how you can use them in teaching learning of different concepts, skills etc.

Think about one ICT tool that you can use during remote learning. How will you use it to make your teaching learning process interactive and help students to understand the basic content being taught? Share your ideas. 

How does ICT support your Teaching-Learning Assessment at the foundational level and preparatory stage of school education? Take a moment to reflect? Share your thoughts.